Мой младший сын с 1 сентября перешел в новый детский сад, в группу с названием «Кораблик». Садик вполне обычный, государственный, рядом с домом. Но в районных чатах часто писали о том, что здесь более насыщенно и заинтересованно работают с детьми.

Убедиться в этом я смог очень быстро. Уже в октябре в саду прошла неделя мероприятий, посвященная году работников дошкольных образовательных учреждений.

Родителей пригласили встать на место воспитателя и самим провести с детьми какое-то занятие, любого характера — обучающее, творческое, спортивное.  Я проводил много обучений, и подкупила возможность решить в рамках занятия задачу своего рода продвижения профессий.

Почему это важно

Мы сейчас занимаемся подобным во всех Кадровых центрах страны, в рамках проекта по профориентации и маршрутизации молодежи. Пока работаем со студентами и школьниками старших классов. Но почему бы не попробовать с малышами? Они ведь тоже интересуются профессиями, пытаются понять, а что же взрослые делают каждый день, когда уходят из дома. В общем, решил подготовить и провести профориентационное тестирование для воспитанников подготовительной группы с маршрутизацией — причем исключительно на те профессии, с которыми дети ежедневно сталкиваются в саду.

Что я предложил

В ходе занятия я предложил детям заполнить тест, который сам разработал. Основная его часть теста состояла из пяти вопросов. Речь в них шла о предпочтениях детей в обычной жизни: что любят делать на выходных, во что любят играть и какую роль в игре предпочтут. Ведь игровая деятельность для детей такого возраста — основная, и ее можно расценивать как прямой аналог трудовой деятельности у взрослых.

Важно ли ребенку быстро достигать результата или есть готовность работать вдолгую? Готов ли он удалять внимание тонкостям, деталям, аккуратному следованию правилам? Предпочтет ли групповой игре какое-то индивидуальное занятие?

Из этих посылов формировалась и наша игровая рекомендация: какая из садиковских профессий подойдет ребенку лучше других.

Что нужно учесть при подготовке
 
Не все дети в подготовительной группе умеют писать, читать и быстро воспринимать новую информацию. Поэтому каждый из вопросов в тесте я очень подробно проговаривал, а у каждого варианта ответа была пиктограмма-символ. «Если любишь играть в дочки-матери — ставь галочку у картинки с человечком; если любишь настольные игры — ставь галочку у картинку с лото». Такие инструкции помогли детям лучше справиться с заданием.

Некоторые вообще впервые столкнулись в формате тестирования. Поэтому сначала мы потренировались на пробном вопросе: кто тебя привёл сегодня в садик (мама, папа или кто-то другой)? Отработали, поставили галочки, я все проверил. Так что к основному тесту нужный навык был прокачан.

Столкнулся и с затруднением по обработке тестов. Для этого мне потребовалось оценить по ключу теста почти 30 бланков, вписать рекомендованную профессию в листочек. По моей идее, он должен был остаться у каждого как некий артефакт: символ первой профориентации.  По времени это заняло немного, около 10 минут, но все это время детей нужно было чем-то занять.

В итоге поставил им несколько видео про работу Кадровых центров «Работа России» со школьниками — и смотрели их очень внимательно!

Еще мне очень помогло, что за день перед моим тестированием дети сходили в настоящий профтур по садику. Их группами привели и к повару, и к охраннику, и к психологу, и к логопеду — в общем, они пришли ко мне уже с готовым пониманием, чем занимается каждый работник сада.

Что показали результаты тестирования

У нас получилось много «воспитателей» и «помощников воспитателей». Это было предсказуемо: все-таки воспитатель — это сердце детского сада, его основа и фундамент. Там, где специальности были не самыми частыми, в некоторых случаях услышал от воспитателя реплики вроде: «ой, ну вот точно, она у нас прям такая». Отлично, что тестирование подтвердило сильную склонность ребенка.

Столкнулись мы и со стигматизацией профессий.

Так, у одной девочки обнаружилась склонность к профессии охранника, и она растерялась. Но мы разобрали, что такое направление — это не только «на кнопку давить» и «багаж просматривать». Это про аккуратность, полную концентрацию на задачах, возможность доверить самые важные вещи.

Один мальчик расстроился, что тест определил его как будущего учителя физкультуры. Такая идея показалась ему плохой: возиться с непослушной малышней, заставлять ее прыгать через кольца и ходить гуськом. Пришлось показать ему другие возможности — например, позицию персонального фитнес-тренера, или тренера сборных команд. Мнение о профессии у него сразу скорректировалось.

Обратная связь

Из практики работы Кадровых центров «Работа России» со школьниками я очень хорошо знаю — обязательно найдется родитель, который скажет «не надо моего тестировать, не надо моего ни в какой профтур везти».

Поэтому я заранее заготовил и сразу после занятия опубликовал в родительском чате довольно длинное сообщение с ответами на частые вопросы. Объяснил, в какой степени это была игра, а в какой серьезная профориентация. Объяснил правильную логику обсуждения результатов теста, что их нужно понимать не буквально, а через навыки — так же, как мы это сделали в группе с охранником и физруком. В итоге родители такой подход одобрили.

Что дальше

Все дети сфотографировались на фоне слайда с рекомендованной для них профессией). А это значит, что у них появилась точка отсчета — первый осознанный профориентационный результат, о которому можно калибровать свои меняющиеся предпочтения.  В том числе и с моим участием: будущих одноклассников сына я с удовольствием приглашу в наши Кадровые центры.

Новости региона